Birden fazla dil bilmek, bugün hemen her alanda ihtiyaç hâline gelmiştir. Eğitimden iş yaşamına, sosyal yaşamdan göçe kadar farklı durumlarda insan yaşamını kolaylaştıran yegâne unsur günümüzde şüphesiz birden fazla dil bilmektir. “Dil bilmek” ifadesini tam da burada bir dile iletişimsel boyutta hâkim olmak olarak kullandığımızı ifade etmek gerekir. Bu bakımdan hedef dilde diğer insanlarla etkileşime geçebilmek oldukça kritik ve önemlidir.

Dil ediniminin ya da dil öğreniminin kendine özgü standartları ve belirli özellikleri bulunmaktadır. Her dilin kendisine ait tipolojisi; kültür dairesi ve buna bağlı olarak sözcükleri/nesneleri yahut eylemleri anlamlandırma biçimleri olduğundan birden fazla dil bilmenin aynı zamanda bu bilgilerin tümüne de sahip olmayı gerektirdiğini söylemek yerinde olacaktır. Nitekim bu anlamda Avrupa Birliği de ana dili dışında birden fazla dil bilinmesinin gerekliliğini vurgulamakta ve tavsiye etmektedir.

Bugün, dünyada özellikle teknolojiyle birlikte sıklıkla kullanılan ve tüm eğitim programlarında hatırı sayılır bir yere sahip olan İngilizcenin diğer dillerle olan etkileşimine yönelik yapılmış ilgi çekici bir çalışma bulunmaktadır. Çok da yeni olmayan -2018 yılına ait- bu çalışmada araştırmacılar İngilizce konuşurlarının dünyadaki diğer dilleri öğrenme sürelerini ortalama olarak hesaplamışlardır. Bu durum, İngilizcenin nasıl öğretileceği ve öğrenileceği konusunda paydaşların tamamına oldukça açık bir veri sunmaktadır. Böylece söz konusu çalışma İngilizce konuşurlarının diğer dillere yönelik öğrenme davranışlarının ne yönde gerçekleştirilebileceği ve dolayısıyla diğer dillere yönelik stratejilerin neler olabileceğine yönelik temel varsayımların oluşmasına yardımcıdır, denilebilir.

Amerika Birleşik Devletleri Dış Hizmetler Enstitüsünün yurt dışında görevlendirilecek diplomatlara yönelik hazırladığı bu çalışmasına göre İngilizce konuşurlarının dil öğrenimi kapsamında hem bireysel hem de toplumsal faydaya yönelik olarak hazırlamış oldukları veriler şöyle sıralanmaktadır: